每逢周四下午,散發(fā)著縷縷書香的閱覽室里,一邊是饒有興趣閱讀童話、寓言等兒童文學書目的學生,一邊是閱讀教育教學書刊并時而記錄的教師。這是臨沭縣第一實驗小學開展 “師生同讀共成長”活動的一組真實鏡頭。
今年以來,臨沭縣第一實小把啟動教師讀書作為創(chuàng)建學習型學校、深化書香校園創(chuàng)建的重要舉措,將讀書列入學校年度工作內容,把讀書內容融入教師個人教學計劃,使每個教師成為教學工作的思想者,讓每個學生成為熱愛求知的讀書郎,實現師生同讀共同成長,這是該校開展這一活動的宗旨。為實現這一目標,從制定讀書方案,到定期舉行讀書匯報會,該校制定了既有制度引導,又有閱讀自由的教師讀書考核機制。
閱讀活動中,該校采取教師自由閱讀,年級組教師同讀一本書等形式,對閱讀的篇目,由教師寫出讀書筆記、讀書心得、閱讀評論等,以定期開展讀書交流匯報會的形式,讓教師代表發(fā)言,或教師自由交流讀書感悟,最后相關領導做總結點評。這種形式靈活的讀書活動,走出了以往為讀書而讀書,讀書流于形式的窠臼,達到了寓教于讀、以讀促教、教讀合一的效果。
該校領導表示,下一步,學校將改變師生 “有什么讀什么”的現狀,逐步滿足師生 “讀什么有什么”。學校將加大圖書購置投入,盡量滿足師生讀書需求。同時,以 “讀書-學習-成長”為主題的學生讀書活動形成濃厚氛圍。該校于今年年初,舉辦了了校園讀書小明星評比活動,全小評出200余名讀書小明星,有效推動了讀書活動的開展。
春暖花開讀書日,師生同讀共成長。臨沭第一實小師生共讀活動,不僅激發(fā)了廣大師生的讀書熱情,挖掘教師的專業(yè)潛力,提升了教學工作經驗,而且開啟學生的心智,滿足了學生的求知欲。如今,好讀書,讀好書,多讀書已成為全校師生的良好習慣。