每逢周四下午，散發(fā)著縷縷書香的閱覽室里，一邊是饒有興趣閱讀童話、寓言等兒童文學書目的學生，一邊是閱讀教育教學書刊并時而記錄的教師。這是臨沭縣第一實驗小學開展 “師生同讀共成長”活動的一組真實鏡頭。

今年以來，臨沭縣第一實小把啟動教師讀書作為創(chuàng)建學習型學校、深化書香校園創(chuàng)建的重要舉措，將讀書列入學校年度工作內容，把讀書內容融入教師個人教學計劃，使每個教師成為教學工作的思想者，讓每個學生成為熱愛求知的讀書郎，實現師生同讀共同成長，這是該校開展這一活動的宗旨。為實現這一目標，從制定讀書方案，到定期舉行讀書匯報會，該校制定了既有制度引導，又有閱讀自由的教師讀書考核機制。

閱讀活動中，該校采取教師自由閱讀，年級組教師同讀一本書等形式，對閱讀的篇目，由教師寫出讀書筆記、讀書心得、閱讀評論等，以定期開展讀書交流匯報會的形式，讓教師代表發(fā)言，或教師自由交流讀書感悟，最后相關領導做總結點評。這種形式靈活的讀書活動，走出了以往為讀書而讀書，讀書流于形式的窠臼，達到了寓教于讀、以讀促教、教讀合一的效果。

該校領導表示，下一步，學校將改變師生 “有什么讀什么”的現狀，逐步滿足師生 “讀什么有什么”。學校將加大圖書購置投入，盡量滿足師生讀書需求。同時，以 “讀書－學習－成長”為主題的學生讀書活動形成濃厚氛圍。該校于今年年初，舉辦了了校園讀書小明星評比活動，全小評出200余名讀書小明星，有效推動了讀書活動的開展。

春暖花開讀書日，師生同讀共成長。臨沭第一實小師生共讀活動，不僅激發(fā)了廣大師生的讀書熱情，挖掘教師的專業(yè)潛力，提升了教學工作經驗，而且開啟學生的心智，滿足了學生的求知欲。如今，好讀書，讀好書，多讀書已成為全校師生的良好習慣。