“幼兒對(duì)‘兔子怎么不愛(ài)吃蘿卜了'會(huì)怎么回答？”、“幼兒對(duì)‘對(duì)于其它國(guó)家糧食短缺的問(wèn)題請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?#39;會(huì)提出哪些疑問(wèn)？”鄭福明教授拋出的每一個(gè)問(wèn)題，都引起與會(huì)教師的極大興趣和深深思考。4月6日上午，臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)芝麻墩街道中心幼兒園會(huì)議室里，臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)首期學(xué)前教育專(zhuān)家報(bào)告會(huì)吸引了來(lái)自該區(qū)的300余名幼兒園長(zhǎng)和教師。

原來(lái)，隨著該區(qū)芝麻墩街道中心幼兒園等7所公辦園的陸續(xù)建成投入使用，該區(qū)學(xué)前教育事業(yè)將呈現(xiàn)出多元辦園的格局。為全面提升幼兒教師的職業(yè)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)“小學(xué)化”教學(xué)傾向，該區(qū)教育局專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)學(xué)前教育系鄭福明教授，舉辦了《如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力》的專(zhuān)家報(bào)告。

報(bào)告會(huì)上，鄭福明首先分析了當(dāng)今學(xué)前教育存在的普遍問(wèn)題和缺陷，然后著重從“創(chuàng)造力與幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力”、“幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑與方法”等兩個(gè)方面，以大量實(shí)例深入淺出地告知幼兒教師正確教育幼兒的方法。由“兔子怎么不愛(ài)吃蘿卜了？”，鄭福明告訴教師們知識(shí)不是教會(huì)的，而是孩子自己感悟的。從不同國(guó)家和地區(qū)幼兒對(duì)“對(duì)于其它國(guó)家糧食短缺的問(wèn)題請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?rdquo;的提出的疑問(wèn)中，鄭福明揭示了文化差異對(duì)幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力的影響。從李政道解讀“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，鄭福明引出了幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑與方法。鄭福明先進(jìn)的教育理念沖擊著每位與會(huì)者的思想，給幼兒教師們以全新的啟迪。

會(huì)后，臨沂芝麻墩街道中心幼兒園教師李娜興奮地說(shuō)：“我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，以前我根本就不知道怎么去教孩子，什么東西是幼兒想要的、喜歡的。聽(tīng)了報(bào)告后我才感到以前是多么愚昧，以后我會(huì)多從孩子的興趣出發(fā)，多激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，堅(jiān)決避免灌輸式的教學(xué)”。