學(xué)生能把這些國學(xué)經(jīng)典篇章背誦出來，那他們究竟有多少人能理解其中的含義？記者以“子不學(xué)，非所宜”為例，分別讓15名小學(xué)生解釋，但學(xué)生們幾乎都不知道這句話是啥意思。有13名學(xué)生均向記者表示，這些文章他們都是死記硬背的，老師也沒要求他們理解其中的意思，只說能熟讀背誦就可以了，所以他們也就沒多問。只有另外兩名初中生大致說出了這句話的含義，但也是似懂非懂。
困惑:經(jīng)典誦讀也要與時(shí)俱進(jìn)？
2007年，教育部語用司與央視《子午書簡(jiǎn)》欄目首次進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)試點(diǎn)，山東省踴躍參加并第一個(gè)錄制。2008年，中宣部、中央文明辦、教育部、文化部、國家語委等下發(fā)《關(guān)于以傳統(tǒng)節(jié)日為主題開展經(jīng)典誦讀和詩詞歌賦創(chuàng)作活動(dòng)的通知》。之后，山東省委宣傳部等八部門轉(zhuǎn)發(fā)了上述文件，制訂了《中華誦·經(jīng)典誦讀山東賽區(qū)活動(dòng)方案》。2009年春，山東省語委、省教育廳、省文明辦聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了教育部語用司和中央文明辦調(diào)研組繼續(xù)開展“中華誦·2009經(jīng)典誦讀”和“中華贊·2009詩詞歌賦創(chuàng)作”的文件，并下發(fā)了實(shí)施方案。
“早在幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)開始經(jīng)典誦讀，但誦讀的內(nèi)容主要以古詩詞為主，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》學(xué)生們可以讀，但不是主要的閱讀內(nèi)容。”3日，臨沂三小副校長王麗琴告訴記者，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》只是在課本上有節(jié)選，而學(xué)校也未向?qū)W生進(jìn)行全文推薦。“語文學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，經(jīng)典誦讀能提高孩子們的記憶力、培養(yǎng)他們的文化底蘊(yùn)。小學(xué)生的誦讀內(nèi)容多以唐詩宋詞為主，而唐詩則是最重要的部分。”
王麗琴的話得到了我市很多學(xué)校老師的認(rèn)同，臨沂二小副校長張文玲、臨沂一小政務(wù)處主任馬燕雷都表達(dá)了相同的觀點(diǎn)。據(jù)了解，考慮到小學(xué)階段孩子的時(shí)間比較多，各學(xué)校往往會(huì)從傳統(tǒng)文化角度，根據(jù)孩子們的年齡段特點(diǎn)逐漸接觸文言文，比如低年級(jí)從識(shí)字角度學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》這種朗朗上口、內(nèi)容淺顯的古文，到了高年級(jí)逐步添加小古文、詩詞，初高中階段的經(jīng)典文言文等。
爭(zhēng)議:哪是精華，哪是糟粕？
“在我看來，《三字經(jīng)》包含著我國古代的為人處世標(biāo)準(zhǔn)，如果孩子按照這個(gè)來修煉自己的德行，肯定能成為德行很高的人?？赐赀@個(gè)新聞后，我沒覺得哪里是糟粕。”對(duì)于省教育廳文件中提到的“糟粕”，楊先生并不能接受。
“我們知道對(duì)于國學(xué)要批判繼承，要取其精華，去其糟粕，但對(duì)于《三字經(jīng)》來說，不通篇讀，怎知哪是精華，哪是糟粕？”在采訪中，一些孩子的家長向記者表達(dá)了相同的困惑。
對(duì)于楊先生的說法，一些教育界人士并不贊同，他們對(duì)《三字經(jīng)》都表示要批判繼承,“取其精華，去其糟粕”。蘭山辦事處中心幼兒園的張曉燕園長告訴記者，對(duì)于《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，她非常喜愛，但由于它們產(chǎn)生的年代久遠(yuǎn)，里面的一些內(nèi)容已經(jīng)不適合目前的新社會(huì)。“《三字經(jīng)》里，過多地提倡男尊女卑思想，當(dāng)前，婦女在社會(huì)發(fā)展中的地位越來越高，所起的作用越來越大，男尊女卑的思想就是糟粕。”張曉燕告訴記者，除了男尊女卑思想，《三字經(jīng)》要求人們對(duì)于上級(jí)要絕對(duì)的服從，不允許有自己的思想，這一點(diǎn)同樣不可取。“我們現(xiàn)在培養(yǎng)孩子，就要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思想，要有創(chuàng)造性，如果一味地讓他們服從權(quán)威，這樣很容易扼殺孩子們的想象力和創(chuàng)造力。”
據(jù)媒體報(bào)道，曾在央視《百家講壇》解讀過《弟子規(guī)》的復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授錢文忠就認(rèn)為，如果按照《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來的孩子，到社會(huì)上90%是要吃虧的。“你把孩子按照《弟子規(guī)》那樣培養(yǎng)成忠誠、守信、孝悌、守規(guī)矩的孩子，到社會(huì)上混混看，馬上就被人擺平，這是大問題啊。”
